Lehrkräftemangel

Neurodiversität in der Schule: Zimpels richtiger Befund und seine Lücke

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Der Hamburger Neurodiversitätsforscher André Frank Zimpel sagt in der ZEIT einen Satz, der wie eine Befreiung klingt: Das Problem sei nicht das ADHS, das Problem sei die Schule. Nicht das Kind ist defizitär, sondern die Institution, die nur ein Tempo, eine Methode, einen Lehrplan kennt. Die Pathologie sitzt im System, nicht im Nervensystem. Im Befund … Weiterlesen

Wenn Sparpolitik Bildung ersetzt: Wie Deutschland seine Jüngsten im Stich lässt

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In Nordrhein‑Westfalen wurde die flexible Eingangsstufe einst als pädagogischer Fortschritt verkauft. Ein Kind sollte die ersten beiden Schuljahre in ein, zwei oder drei Jahren durchlaufen können – individuell, ohne Sitzenbleiben, ohne Stigmatisierung. Das klang modern, kindgerecht, förderorientiert. Doch die Realität zeigt ein anderes Bild. Und dieses Bild ist nicht auf NRW beschränkt. Es ist ein … Weiterlesen