Als Erstes muss sich etwas ändern, sonst gelingt nichts: Der Blick darf nicht aufs Kind gerichtet sein, er muss vom Kind aus gehen. Das klingt nach Pädagogik-Lyrik, ist aber ein Prüfkriterium. Wer es an die aktuelle Debatte um das Pisa-Tief anlegt, findet es nirgends erfüllt. Beispielhaft dafür ist der Artikel „Sieben Wege aus dem Pisa-Tief: … Weiterlesen
Bayern reagiert auf das schlechte Abschneiden bei der jüngsten Pisa-Studie mit zusätzlichem Grundschulunterricht. Wie das Kultusministerium mitteilte, sind in den kommenden Jahren insgesamt sechs zusätzliche Stunden vorgesehen, vor allem in Mathematik, Deutsch, Sport und Musik. Hinzu kommen sollen neue Planstellen für Lehrkräfte (DIE ZEIT, 3. Oktober 2026). Die Verteilung auf die Jahrgangsstufen stützt sich auf … Weiterlesen
Christoph Butterwegge hat bei FOCUS online eine Liste deutscher Ungerechtigkeiten vorgelegt, überschrieben mit der These, dass hierzulande nur der Geldbeutel zähle. Der Abschnitt über Bildung ist der unstrittigste des Textes: Seit der Jahrtausendwende belege PISA, dass die soziale Herkunft in Deutschland besonders stark über Bildungschancen entscheide. Das Kind aus dem Hochhaus am Stadtrand strande eher … Weiterlesen
Die PISA-Ergebnisse 2025 zeigen den stärksten Kompetenzeinbruch beim Lesen seit Beginn der Erhebung. Fast jeder dritte Jugendliche in Deutschland scheitert daran, die Hauptaussage eines mittellangen Textes zu erfassen. Die naheliegendste politische Reaktion darauf ist seit Jahren bekannt: Texte kürzen, Sprache vereinfachen, Anforderungen senken. Genau davor warnt der Psycholinguist Falk Huettig in einem aktuellen FAZ-Gespräch – … Weiterlesen
Die Pisa-Ergebnisse 2025 liegen unter dem Niveau des Jahres 2000, dem Jahr des sogenannten Pisa-Schocks. Ein Vierteljahrhundert Reformdebatte hat den Trend nicht gebrochen, eher verstärkt: Seit 2015 zeigt die Kurve wieder nach unten, seit 2018 steil. Auf diesen Befund reagierte Bundesbildungsministerin Karin Prien mit einer Einordnung, die vor allem die elterliche „Bildungsaspiration“ in den Blick … Weiterlesen
347 Antworten auf dieselbe Diagnose Der Bildungsforscher Kai Maaz hat für die vergangenen zwei Jahre rund 347 Maßnahmen der Bundesländer gezählt, mit denen soziale Ungleichheit im Schulsystem reduziert werden sollte. Sein Befund: eine „ausgeprägte Förderlogik“. Ein Problem wird identifiziert, ein Land reagiert mit einem Programm. Das passiert sechzehnmal, kaum etwas davon ist aufeinander abgestimmt. Die … Weiterlesen
In derselben Woche, in der Nordrhein-Westfalens Innenminister ein Rekordhoch an Straftaten gegen Lehrkräfte vermeldet und die neue Pisa-Studie einen weiteren Rückgang der schulischen Leistungen bestätigt, kündigt die Stadt Köln an, beim Schulbau ab 2027 eine verbindliche Budgetobergrenze einzuführen. Zur gleichen Zeit tritt dieselbe Stadt als „Leading City“ einer Olympia-Bewerbung auf, für die bereits in der … Weiterlesen
Die Pisa-Studie liegt seit wenigen Stunden vor, und schon zeichnet sich ab, welches Muster die Debatte in den kommenden Wochen prägen wird: Jeder Akteur antwortet mit dem Vokabular, das er ohnehin führt. Der SPIEGEL hat die Reaktionen der Bildungspolitik zusammengetragen. Bemerkenswert ist weniger, was gesagt wird, als wie exakt es sich vorhersehen ließ. Drei Antworten, … Weiterlesen
Die schuleigenen Hühner der Freiherr-vom-Stein-Schule in Hünfelden-Dauborn brauchten eine automatische Tür. Schülerinnen und Schüler des hessischen Schulversuchsfachs „Digitale Welt“ lösten das Problem mit einem lichtgesteuerten Schieberegler, der prompt auch auf die Schulhofbeleuchtung reagierte, und einigten sich am Ende auf eine zeitgesteuerte Variante, die sich auf die innere Uhr der Hühner verlässt. Eine hübsche Anekdote – … Weiterlesen
Ein Interview der ZEIT mit der Vechtaer Didaktikforscherin Raphaela Porsch („Lehrkräfte müssen die Eltern oft miterziehen“) enthält, eher beiläufig, ein Eingeständnis, das mehr trägt als die eigentliche These des Gesprächs. Porsch bestätigt, dass die individuelle Förderung jedes Kindes seit Jahrzehnten fester Bestandteil der Lehramtsausbildung ist und sich, leicht variiert, in den Schulgesetzen aller Bundesländer findet. … Weiterlesen