Marcel Helbig, Bildungsforscher am WZB, hat in einem Interview mit dem Kölner Stadt-Anzeiger etwas ausgesprochen, was in der Bildungspolitik gerne verschwiegen wird: Die Kluft zwischen Kindern aus bildungsnahen und bildungsfernen Familien wächst bis zum siebten Lebensjahr rasant – und bleibt danach fast stabil. Schule ist demnach nicht der Ort, an dem Ungleichheit entsteht, sondern bestenfalls … Weiterlesen
Im Frankfurter Rundschau-Bericht steht das stille Mädchen im Zentrum: hochbegabt, angepasst, gute Noten – und genau deshalb übersehen. Es maskiert seine Fähigkeiten, schreibt brav mit, fällt nicht auf, bekommt keine Diagnose und keine Förderung. Eine Tübinger Anlaufstelle berichtet, dass zwei- bis dreimal so viele Jungen wie Mädchen zur Testung vorgestellt werden – bei nachweislich gleicher … Weiterlesen
Stellen Sie sich vor, zwei Schüler schreiben dieselbe Arbeit und bekommen beide eine Vier. Der eine hat dafür zwei Stunden gelernt, der andere zwanzig. Die Note ist identisch. Was dahintersteckt, interessiert niemanden. Das ist kein Einzelfall. Das ist das System. Noten gelten in Deutschland als das Maß aller Dinge. Eltern freuen sich über die Eins, … Weiterlesen